四年专业第一，91门课满绩！同济宝藏女孩的星辰大海是……
TONGJI
其中连续三次获得国家奖学金和全校唯一阿里山本科奖学金获得8项国家级设计类竞赛奖项6项创新及实践类奖项连续两年获得
同济大学“优秀学生干部”称号潜心求索、勤于实践、善于发现
她是同学们心中的完美学霸建筑与城市规划学院2022届本科毕业生李思颖凭借这亮眼的成绩单她成功保送清华大学继续攻读硕士学位
“规划学子的学习研究与国家发展、城乡社会紧密相连。当前，规划要回应的问题日益多元。”李思颖说，“我不仅要在学术上潜心求索，不断探索新的规划技术、方法，更加贴合我国城乡发展的现实需求，还要积极投身实践，深入城乡，关注 ‘一老一小’等特殊群体，努力解决实际问题，把蓝图绘在祖国大地上。”
探寻城市“老漂族”社会融入的规划策略
2021年9月，一项题为《双重漂泊，异乡难融——随迁“老漂族”社会融入困境及规划对策》的调研报告，在世界规划教育组织举办的WUPENiCity城市可持续调研报告竞赛中摘得金奖。“这一研究为促进我国特大城市人口结构可持续发展、提升城市治理的精细化和包容度提供了有益参考。”规划专家说。
来到陌生的城市照顾孙辈，人生地不熟，语言不通，生活习惯不同，难以融入城市生活，缺乏归属感，加之家庭代际冲突，时常有无根的漂泊感。日益庞大的“身心漂泊”的随迁“老漂族”已成为当前大城市流动人口中的重要组成部分。
如何从规划的视角探寻“老漂族”社会融入的有效策略？李思颖与几位同学怀着一份责任感，通过实地踏勘、问卷调查、重点访谈，对沪上“老漂族”的生活状况和相关需求进行调研，对这一群体难以融入城市生活的困境进行多层面分析。
经过调研分析，李思颖和同学们提出了三个层面的精细化解决方案：在城市层面，推进社会化抚养，建立面向“老漂族”的公共服务设施均等化体系；在社会层面，促进“老漂族”参与社会共同治理，通过公共空间设计促进社群互动，通过社区志愿服务体系促进“老漂族”的自我认同；在家庭层面，可针对三代同居需求进行可变住宅的改造设计，包括打通老年人房间与阳台，扩大活动空间。
构建儿童参与式乡村社区营造工具盒子
乡村普遍空心化，乡土文化缺失，缺乏成体系的乡土教育模块，如何通过乡土教育链接起整个社区？“我们结合城乡规划学专业知识，面向儿童构建以游戏形式开展的社区营造盒子，即工具包，增强孩子们对家园的认同感和参与感。”2021年4月，李思颖和另2位同学完成了国家级大学生创新训练项目《乡土教育视角下，儿童参与式乡村社区营造工具盒子的构建》的答辩，并以优异的成绩结题。
团队随美丽乡愁团队分赴浙江余姚、云南大营两地进行在地实践，参与举办创变营，对根据两地不同特点（山水遗产、人文非遗）编写的“山水家园”课程盒子及社区营造盒子，从儿童（接受者）、老师（使用者）双角度进行测评，确认了盒子思路的可行性。2次实践摸索出更多合适的社区营造方式，如共创山水图卷，完成了《大营一方志》和针对大营哑巴节、土陶非遗的品牌创造。“我印象很深的是，大营的孩子从之前不重视家园的土陶遗产，到现在自发地为土陶遗产的发展出谋划策。”李思颖说。
家园照片展、家园记忆档案、古迹搜寻……李思颖与同学在国创项目中构建了多种社区营造方法组成的工具包，而其当时所在的美丽乡愁团队则链接到了学校社团、相关机构等多方资源，为云南、浙江、湖南等地的一批驻村机构和乡村小学提供定制化服务。
每一段经历就是一次成长她坦言：
“感谢母校给了我宝贵的
锻炼与学习平台，
我为同济而自豪，
希望在未来，
能让同济以我为骄傲！”李思颖将继续秉持同济天下和追求卓越的精神牢记母校的嘱托把握住每一次机会相信在未来我们可以看到一个更加优秀的她同济人，好样的！
文：黄艾娇
海报：胡方超
来源：新闻中心、学生事务中心
建筑与城市规划学院
编辑：聂阳阳
未来可期！